新舊約聖經故事導覽：175個聖經敘事的解經與應用 The Bible Story Handbook: A Resource for Teaching 175 Stories from the Bible

新旧约圣经故事导览

　　《新舊約聖經故事導覽》是聖經故事教學不可或缺的材料。本書為《舊約聖經背景註釋》作者華爾頓最新著作，本次與夫人共同執筆寫作以聖經故事為焦點的註釋書。

 

　　華爾頓夫婦從聖經教育出發，著重於聖經故事解析，凸顯聖經作者的寫作意圖和時代背景，藉由一個個聖經故事，幫助我們建構更完整的聖經敘事脈絡。除了強調聖經故事的主角就是上帝，本書也處理聖經教學現場常見的困境：聖經經文不是輔助講道主題的素材之一，而是應該基於經文重點發展適切的內容；不是放大某個聖經人物作為榜樣，而是從這些人物身上了解神的帶領和計畫。本書不僅為牧長預備講章、主日學備課提供豐富的教材，也給予小組查經和人物主題查經正確的指引。

 

 

 

　　1.作者意圖：神藉由聖經對我們說話，而聖經作者的寫作意圖便是神的啟示。華爾頓認為，若我們接受這份信仰，那就應該按照作者意圖合理使用經文，不可忽視聖經的權威性。

 

　　2.聖經背景：為了建立正確的認知以進入經文，先了解經卷作者文化背景、歷史脈絡、經文上下文關係、梳理聖經大敘事段落，才能擁有更整全的理解。

 

　　3.教學現場：為了更方便教導聖經，我們常不自覺顛倒了經文與主題的優先次序。華爾頓強調，聖經經文不是輔助講道主題的素材之一，而是應該基於經文重點發展適切的內容；不是放大某個聖經人物作為榜樣，而是從這些人物身上了解神的帶領和計畫。

 

　　4.經文應用：如果我們只專注於研究經文，教義便會停留於紙本上，無法確實活出信仰；如果我們只著重於「信仰對我的意義」，則又忽略了神在聖經中的原始心意。經文信息和應用其實應要兩者並重，若是沒有正確的研讀聖經，就難以帶出合適的應用。

 

　　5.典範轉移：華爾頓提醒，聖經不是冷硬的教條，而是神充滿溫度的故事；不是古老傳統的規範，而是延續發展的信仰理念。聖經經文雖有撰寫的時代性，但基督信仰的真理與精神卻能跨越時空，建造屬神的同一群體。因此，我們不只是閱讀書卷上的文字，更應動態地活出聖經。

 

 

 

　　美國惠頓學院的舊約教授，之前他曾在芝加哥慕迪聖經學院教授舊約和希伯來文，為福音派深具影響力的舊約學者。著有《舊約聖經背景註釋》（校園）、《舊約背景與年代圖表》（華神）、《俄巴底亞書．約拿書》（天道）、《早期以色列人文背景中的文學》，並與希爾合著《舊約聖經調查報告》。

 

 

　　辛辛那提大學科學碩士（MS, University of Cincinnati），在過去超過二十五年，擔任主日學教師，並設計和審核主日學課程。

 

 

　　首先，內子和我滿心歡喜，向《新舊約聖經故事導覽》中文譯本的各地讀者問安，特別向本書出版地台灣的讀者問安。我們欣喜雀躍，能夠把研究成果與你們分享，祈願這些成果增進你對神話語的理解。

 

　　本書可說總結了我們兩人打從成年至今所經歷的一趟旅程—為人父母的旅程、在教會教導的旅程；本書是為那些走在同樣旅程上的人所寫的。他們委身在教會或家庭，教導聖經給孩子，並力求精進。當我們還年輕為人父母的時候，四處搜羅工具，主要是聖經故事書，用來幫助我們教導聖經給孩子；並積極參與所屬堂會的活動。由於我受過舊約訓練，察覺大家在講聖經故事的時候，故事中神的目的和信息往往被遺漏。我也發現講聖經故事，不像隨便講一個故事；聖經不是一本有趣的故事集，乃是神的話語，大家若是沒有謹慎留意講聖經故事的方式，就有以自己觀點取代神話語的風險。

 

　　因此，我們希望提供一套忠於神話語的聖經教材，給那些通常沒有機會接受聖經研究訓練的教師和家長。所有教導聖經的人都想恰當傳遞神的話語，這就代表我們不能利用聖經來為每個課程背書。聖經的權威就在作者有意傳遞的內容當中。如果我們想領受作者信息完全的威力，就必須投注理解他們所傳遞的內容。本書的目的，是幫助讀者和教師跳脫出自身文化背景的直覺。另外，我們讀經的時候，傾向於自然而然地認同那些神用來傳遞祂話語的作者；本書的另一個目的，就是幫助讀者和教師跳脫出這傾向。

 

　　即使初衷是訓練教師，我們一直盼望、祈願本書的作用可以惠及更多人。我們發現，不少帶領少年、成人查經的小組長認為本書是一套合用的教材；盼望你們也會有同感。另外，得知一些牧者習慣用本書來預備講章，一些出版社也用本書來編寫聖經課程，這些發展讓我們深受鼓舞。因為所有想忠誠地服事神的人，無論是主日學師生、父母與孩子、查經小組長與組員（成年與少年男女），抑或是傳講話語的牧者，都需要竭盡全力，恰當地理解神的話語。聖經故事不單為兒童而設！我們都需要理解這些故事的目的，明白聖經故事如何向我們傳達神的信息。這就是本書試圖處理的課題。

 

　　我們尤其樂於在本書每個故事中點出兩個層面。首先，我們想幫助讀者意識到聖經故事的信息都不只限於故事本身，更取決於該故事在其所屬書卷（例如士師記）整體中所具有的意義。聖經作者在神的默示之下，謹慎選擇一些故事，這些故事組成神要作者傳遞的整體信息。因此，讀者理解聖經的整體信息並以此詮釋每個聖經故事，這點是重要的。透過揭示本書每一個故事的文學脈絡，我們嘗試幫助今天讀者辨別出超越故事本身、更宏大的意義。

 

　現在來談談另一個層面。你有沒有讀過一個聖經故事後，納悶說：「為什麼故事裡的人物那樣做？」「究竟發生什麼事？」我們感到困惑，大多是因為聖經世界的文化背景與今日世界的文化截然不同。現今的全球化讓我們體會並欣賞不同文化之間的差異，於是我們意識到，聖經世界文化脈絡的資料，對於理解每個故事的某些層面是必要的。因此，我們在本書指出每個聖經故事的背景資料，這些資料是今天讀者所不知道的；此舉通常能夠撥開今天讀者心目中的迷霧。聖經是「為我們而寫的」（for us），但並不是「寫給我們的」（to us）。因此，聖經並不是在今天的文化背景之下，用我們的語言寫成的。單單靠直覺可能會讓我們落入歧途（從本書「排除誤解」部分的例子可見）。本書能夠幫助讀者持續聚焦在聖經作者的寫作意圖之上。邀請你加入我們的行列，踏上這趟旅程。無論是用來預備講章、課堂，抑或作為個人讀經指引，盼望本書的讀者能從其中的資源獲益。我們教導和閱讀聖經，不只是為了獲得一點啟發（即使真的有可能獲得），更是與神的話語相遇，尋求降服在話語的權威，即神的權威之下。沒有人能承擔以下情況的惡果：讓自己的直覺、隨意的閱讀導致分心，忽略聖靈所傳遞給作者、保存在可見的文字當中的信息。

 

　　最後讓我們以鼓勵和祝福作結。我們鼓勵你定時與神的話語相遇，在各個層面尋求成為忠誠的詮釋者。願主賜福與你，讓你碰見神話語的啟示，明白祂計畫中所有榮美的細節和目的。這樣就使你在艱難的世界當中有悟性，並委身於祂的子民。

 

　　「當用各樣的智慧，把基督的道理豐豐富富地存在心裡，用詩章、頌詞、靈歌，彼此教導，互相勸戒，心被恩感，歌頌神。」（西三16）

 

華爾頓、金．華爾頓

二○二一年一月

（嚴建基譯）